Lettre Parcoursup - Entretien
Comment Article 1 accompagne les lycéens
Article 1 accompagne chaque année plus de 150 000 lycéens dans leur démarche d’orientation, en intervenant directement dans les lycées ou grâce à la plateforme INSPIRE qui leur permet de faire des tests personnalisés d’orientation puis de se voir proposer des pistes d’études ainsi qu’une mise en contact avec des étudiants de la filière qui les intéresse (les “éclaireurs”). Justine Ninnin, experte pédagogique, livre quelques conseils
En quoi la lettre de motivation constitue une pièce très importante du Projet de formation motivé ?
Justine Ninnin : Tout d’abord, quand on aborde la question de la lettre de motivation en atelier avec les lycéens, on est clair sur le rôle qu’elle joue : elle ne fait évidemment pas tout mais elle peut faire la différence entre deux dossiers identiques pour départager des candidatures. Et il faut aussi bien comprendre que pour certains établissements la lettre de motivation peut compter énormément voire plus que d’autres critères.
Quelles sont les recommandations d'Article 1 pour soigner la lettre de motivation ?
J.N. : Nous expliquons aux lycéens que travailler sur la lettre de motivation permet d’apprendre à mieux se connaître et prendre conscience de ses compétences personnelles. Cela ressemble à un entretien d'embauche sauf que dans ce cas précis, le lycéen doit démontrer qu’il a les compétences pour suivre la formation qu’il convoite. Ces compétences ne sont pas si difficiles à valoriser puisqu’elles proviennent de ses expériences de vie (activités extra-scolaires, loisirs, engagements associatifs,...). Souvent, les lycéens nous disent : « j’ai 17 ans, je n’ai pas d’expérience, pas de compétence ».C'est faux ! Nous leur montrons que tout est déjà en eux et qu’il leur faut seulement en prendre conscience et le valoriser dans la lettre.
Autre conseil important, il faut bien avoir conscience que quand on fait dix vœux pour les études classiques et dix vœux pour des filières en apprentissage, il faudra bien rédiger vingt lettres et que toutes doivent être spécifiques. Cela prend du temps et ce temps, justement est nécessaire. C'est lui qui peut faire la différence pour être accepté dans la filière de son choix.. Chez Article 1, nous proposons des supports pour accompagner les lycéens étape par étape. Cela permet de mieux se connaître en fonction de ses expériences de vie (via la plateforme JOBREADY), de bien comprendre les critères d’admission des différentes formations et de faire le lien avec des étudiants “éclaireurs” (sur le site INSPIRE). Pour les enseignants, nous proposons une activité spécifique pour comprendre les critères d’admission, comment l’élève peut les traduire par rapport à sa propre expérience, etc.
Que peuvent demander les lycéens aux étudiants qu’ils contactent sur la plateforme?
J.N. : Sur Inspire, on peut par exemple demander aux étudiants éclaireurs de relire sa lettre de motivation. Les lycéens sollicitent aussi énormément les étudiants pour se renseigner sur les leur établissement de formation et savoir s’ils sont "loin du compte". Ils demandent également ce qui est important pour l’école (par ex. la dynamique associative dans l’établissement). Dans beaucoup d’établissements, le volet engagement (scolarité, associatif, etc.) peut être très discriminant d’une lettre à une autre. On conseille donc au lycéen de se renseigner auprès de l’étudiant éclaireur qui lui parlera de la vie associative de l’établissement. C’est aussi un aspect de la lettre de motivation que nous abordons beaucoup dans les ateliers : on incite à poser des questions sur la vie étudiante car cela peut donner au lycéen une source de motivation supplémentaire pour demander tel ou tel établissement…
